معرفي رشته‌هاي گروه هنر ـ گرايش‌ها و فرصت‌هاي شغلي آن‌ها - بخش دوم

 

داوطلبان  گرامي

 

در اين بخش به معرفي رشته‌هاي گروه هنر پرداخته‌‌ايم. با توضيح مختصر بازار كار و هم‌چنين دانشگاه‌ها سعي بر آن داشته‌ايم كه شما داوطلبان كنكور با ديد بازتري به انتخاب رشته بپردازيد.

 

با احترام  حسن نساري

 

 

 

صنايع دستي

 

هنرهاي سنتي (صنايع دستي) از گذشته‌ي بسيار دور، در زندگي روزمره‌ي ما ايرانيان، به عنوان ركن اصلي حيات مادي و معنوي اعتبار و اهميت داشته و دارد و عامه‌ي مردم ايران از غني و فقير، بزرگ و كوچك، كشاورز و صنعتگر، كارگر و كارفرما و . . . هر يك به نحوي از اين دست‌آوردهاي هنري استفاده كرده‌اند.  زمينه‌سازي براي صادرات و دلگرمي و حمايت‌هاي عملي بخش دولتي عامل اساسي و ماندگاريِ اين دست از صنايع است.
رشته صنايع دستي آموزش عملي و مقدماتي اموري است كه منجر به خلاّقيت‌ها و انجام كارهاي جذّاب در اين صنعت مي‌شود. صنعتي كه در خانه هر ايراني اثري از خود بر جاي نهاده.

 

فارغ‌التحصيلان اين رشته خواهند توانست با اطلاعات و دانش عمومي، نظري و تحقيقاتي از يك طرف و كار عملي از طرف ديگر در واحدهاي دولتي و خصوصي (از قبيل صنايع دستي ايران، موزه‌ها، كارگاه هاي توليدي صنايع دستي در سراسر كشور و . . . ) كه در احياء، تقويت و معرفي و عرضه‌ي اين صنايع كوشش مي‌نمايند، فعاليت داشته باشند و ضمن توليد آثار صنايع دستي، اداره‌ي امور عمومي، يا بخش‌هاي كارگاهي و يا تحقيقاتي اين واحدها را توأم با ارائه‌ي فكر و هدايت و اصلاح به عهده گيرند.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه تهران	1
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه هنر	2
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				الزهرا	3
				اصفهان - شيراز - كاشان	4
				تبریز - سمنان - زاهدان	5
				آزاد - تهران	6
				غيرانتفاعي - تهران	7

 

طراحي پارچه و لباس

 

پايه‌ي همه‌ي هنرهاي تجسمي، طراحي است. وقتي از طراحي پارچه و چاپ صحبت مي‌كنيم، در اصل نوع تلفيق نقوش سنتي را به جاي اين كه براي نقشه‌ي يك فرش به كار بريم، با اندكي دقت و ظرافت براي انواع پارچه‌هاي زري، مخمل يا هر نوع بافت پارچه به كار مي‌بريم.

بر اين اساس در برنامه‌هايي كه براي اين منظور در نظر گرفته شده است، دو هدف دنبال مي‌شود:

 

اول تربيت طراحاني كه توانايي اجراي صحيح و دقيق طراحي نقوش سنتي را داشته باشند و با آشنايي كافي كه از نقوش سنتي دارند، قادر باشند از عهده‌ي اجراي تركيبات نقوش سنتي و هندسي به خوبي برآيند.

 

دوم تربيت افرادي كه توانايي اجراي طرح ارائه شده از طرف طراحان را براي پارچه، قالي، كاشي و . . . داشته باشند.

 

رشته‌اي كاملا ذوقي و هنري! دانش‌آموزاني كه اين رشته را انتخاب مي‌كنند چه بخواهند چه نخواهند بايد اهل حوصله و آشنا به شرايط اجتماعي و روحيات و ارزش‌هاي اعتقادي مردم ايران باشند.
در طراحي پارچه خصوصيات اقليمي، آداب و رسوم و باورهاي مردم در رنگ‌ها و طرح و اشكال مختلف تأثير گذار است. رابطه اين رشته به صنعت نساجي، كه بعد از نفت از صنايع مهم و اشتغال‌زاي كشورمان است، مانند رابطه روز و خورشيد است.
 به لطف توجه مسئولين، صنعت ورشكسته نساجي يك سال است كه نوسازي‌اش شروع شده و در شرف پيشرفت همه جانبه قرار دارد. علاقه به لباس در دختران دانش‌آموز مي‌تواند شانس بيشتري را براي موفقيت آن‌ها به ارمغان آورد.

 

 زمينه‌ها و مشاغلي كه فارغ‌التحصيلان اين رشته مي توانند در آنها مشغول بكار شوند عبارتند از:

ـ ارائه خدمات مشاوره‌اي به نهادها، كارخانجات، مؤسسات آموزشي و توليدي و... ، در زمينه طراحي لباس مناسب براي عملكرد خاص مورد نظر آنها.
ـ خدمت در مؤسسات توليد و دوخت لباس، كارگاهها و كارخانه‌هاي نساجي دولتي و خصوصي كه با كار بافت و چاپ پارچه اشتغال دارند ، به عنوان طراح.
- تأسيس كارگاههاي بافت و چاپ پارچه (اعم از مفرح و تزئيني) و دوخت لباس.
- مشاوره تدريس و كار پژوهشي در نهادهاي دولتي و خصوصي مانند سازمان صنايع دستي ايران، اداره كل هنرهاي سنتي اسلامي، موزه‌هاي مختلف، هنرستانهاي هنري و... در زمينه لباس و پارچه.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه تهران	1
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه هنر	2
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				الزهرا	3
				آموزشكده‌ي فني شريعتي	4
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				آزاد - تهران	5
				آزاد - يزد	6
				غيرانتفاعي - جهاد	7

 

كارشناسي فرش

 

وجود اين رشته در دانشگاه به فرشي بر مي‌گردد كه اين روزها قالب‌هاي صنعتي و اقتصادي وسيعي را به خود اختصاص داده و خيلي‌ها استقلال اقتصادي و كسب در آمدهاي غير متكي به نفت را در لابلاي تار و پودهاي آن جستجو مي‌كنند. دهها سال است كه اشتغال روستائيان و امرار معاششان به فرش وابسته بوده و هنوز هم وابسته است.قرار است كارشناسان فرش با ارزيابي و كنترل كيفيت توليد فرش جلوي سقوط رتبه جهاني فرش ايران را گرفته و فرش ايراني را با نگاهي علمي به بازارهاي جهاني معرفي نمايند. داشتن ذوق هنري و علاقه به پديده‌هاي هنري از جمله فرش و داشتن اطلاعات عمومي هنري، خصوصا در زمينه شناخت رنگ، و همچنين داشتن پايه قوي در درس شيمي براي گرايش رنگرزي مي‌تواند دانش‌آموزي را كه اين رشته را انتخاب مي‌كند از لحاظ موفقيت مددكار باشد.

 

فارغ‌التحصيلان اين رشته‌ها مي‌توانند:

 

ـ اجراي مراحل مختلف توليد فرش، شامل مهارت در طراحي و رنگ آميزي فرش، شناخت مواد اوليه مصرفي و آشنايي با نحوه فراهم آوردن آن (مراحل تهيه نخ و رنگرزي)، همراه با شناخت انواع بافت و رفع عيوب با بهره‌گيري از روشهاي مناسب.
ـ شناخت ابزار، وسائل، تجهيزات و توانائي بهينه سازي هرچه بيشتر آنها.
ـ شناخت هرچه بيشتر مباني نظري و عملي اين هنر در جهت حفظ و تقويت فرهنگ بومي با توجه به اصالتهاي نقش، رنگ، و بافت بر منطقه.
ـ پژوهش مباني عملي و نظري هنر فرش ملل مختلف بويژه ملل اسلامي.
ـ ارزيابي و ارزشيابي و كارشناسي فرش.
ـ بررسي، تحليل و شناخت طرحها و نقوش اصيل و نسبت آنها با فرهنگ و تفكر.
ـ كنترل كيفي فرش در هنگام بافت و رفع معايب فرش پس از خاتمه آن.
ـ تدريس مباني نظري و عملي فرش.
ـ همكاري با واحد‌هاي دولتي و خصوصي نظير سازمان صنايع دستي ايران ، سازمان ميراث فرهنگي، شركت ملي فرش ايران. وزارت جهاد كشاورزي، كارگاههاي خصوصي و...
ـ شناخت اقتصاد و بازار جهاني فرش همراه با توانائي تحليل به منظور شناختن شرايط و بهينه سازي صادرات فرش.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر	پژوهش يا فلسفه‌ي هنر			دانشگاه تهران	1
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر	پژوهش يا فلسفه‌ي هنر			دانشگاه هنر	2
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر	پژوهش يا فلسفه‌ي هنر			الزهرا	3
				اصفهان - شيراز - كاشان	4
				تبریز - سمنان - زاهدان	5
				غيرانتفاعي - تهران	6
				آزاد - تهران	7
				آزاد - بیرجند - سبزوار	8
				آزاد - طبس - نجف آباد	9

 

موسيقي

 

دوره‌ي كارشناسي موسيقي يكي از دوره‌هاي آموزش عالي است كه هدف آن تربيت موسيقي‌دانان متعهد با كارآيي نظري و عملي است تا براي دستيابي و اجراي موسيقي متناسب و منطبق با موازين انقلاب اسلامي تلاش كنند.

 

تا قبل از سال 78 رشته موسيقي فقط به موسيقي ايراني مي‌پرداخت و يكي از شروط ورود به اين رشته نيز داشتن و نواختن يك ساز ايراني بود و اين براي كساني كه علاقمند به سازهاي جهاني مثل ويولن، گيتار، پيانو بودند رضايت‌بخش و مطلوب نبود.
هدف از تدريس موسيقي در دانشگاه، تربيت نوازنده نيست بلكه پرورش موسيقيدان است در واقع هدف اين است كه يك فارغ التحصيل اين رشته در بعد پژوهشي و علمي كار آمد باشد تا بتواند صاحب ديدگاه شود. بديهي است كه يك موسقي دان خوب بايد يك نوازنده خوب هم باشد. ذوق هنري، علاقه به موسيقي، تسلط بر نوازندگي همچنين داشتن سلامت شنوايي از عوامل مهم موفقيت در اين رشته است. توجه به زمينه‌هاي شغلي در اين بخش را جهت انتخاب رشته ضروري مي‌دانيم. طول متوسط دوره كارشناسي رشته نوازندگي ساز جهاني 4 سال شامل 8 ترم 17 هفته‌اي است. ضريب4  براي نوازندگي ساز ايراني يا جهاني – مباني نظري و عملي موسيقي (تئوري موسيقي، سرايش، تربيت شنوايي) ضريب3 و اطلاعات عمومي موسيقي ضريب 2 مي‌باشد.

 

فارغ‌التحصيلان اين رشته قادر خواهد بود با كسب دانش عمومي و نظري در خصوص موسيقي و علي‌الخصوص موسيقي سنتي ايراني و نيز كارايي عملي در اجراي آن و انجام تحقيقات و مطالعات در طول دوره آموزش خود و آشنايي با نظر اسلام در باره موسيقي و احكام شرعي مربوط در چهار چوب مراكز و واحد‌هاي دولتي ( صدا و سيما، وزارت ارشاد و...) و يا بصورت خصوصي در زمينه تحقيقات موسيقي، به عنوان عضوي از جلوه‌هاي فرهنگي و تاريخي به مطالعه و تحقيق بپردازد و يا نسبت به آموزش ، تدوين و تنظيم و اجرا و يا هدايت اجراي قطعات به صورت مستقل و يا هماهنگ با ديگر فعاليتهاي هنري، فرهنگي و تبليغي و رفع نيازمنديهاي آنان اقدام نمايند. ارتباط بين كشورها ، برپايي كنسرت‌ها ، تقويت مراكز و مدارس موسيقي ، روشمند كردن اين هنر اصيل بستر كاري مناسب را براي فارغ التحصيلان اين رشته در دو جهت تدريس و اجرا فراهم مي‌سازد.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه تهران	1
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه هنر	2

 

سينما

 

سينما هنر جديدي است كه بيش‌تر از يك قرن از عمر آن نمي‌گذرد و از همين روست كه برخلاف اكثر هنرها، تاريخ پيدايش آن كاملاً روشن است.جهش‌هاي متوالي در مدتي كم‌تر از يك سده، سبب شد كه سينما پرنفوذترين شكل سرگرمي همگاني را فراهم آورد.كافي است به فهرست زير كه در آن فقط به بعضي از تخصص‌ها اشاره شده است نظر افكنيم تا به اهميت و عظمت اين هنر پي‌ببريم: كارگردان – فيلم‌نامه‌نويس – فيلم‌بردار – آهنگ‌ساز – گريمور – عكاس – تدوين‌گر – بازيگران – صدابردار و

 

هنر سينما از نظر محتوا بر زمينه‌هاي گوناگون علوم انساني، علوم ارتباطات، ادبيات و رشته‌هاي مختلف هنري مبتني است و از نظر تكنيكي از مباحث فيزيك صوت، شيمي، مكانيك و الكترونيك استفاده مي‌كند.

 

بيشتر مايليم كه به معرفي افرادي بپردازيم كه مي‌خواهند اين رشته را انتخاب نمايند تا خود رشته. ولي به هرحال اطلاعات عمومي هنر، آشنائي با عكاسي، داشتن قدرت بيان خوب، روحيه اجتماعي قوي، خلاقيب ذهني بالا همچنين تسلط بر زبان و ادبيات فارسي بخصوص در گرايش فيلم‌نامه‌نويسي از عوامل مهم در انتخاب اين رشته است.
دوره‌ي كارشناسي سينما يكي از دوره‌هاي آموزش عالي است كه هدف آن تأمين افراد متعهد و متخصص در اين رشته است تا پاسخ‌گوي نيازهاي روزافزون جامعه‌ي اسلامي در زمينه‌هاي مختلف هنر سينما باشد.

 

اين رشته داراي چهار گرايش به نام‌هاي كارگرداني، فيلم‌برداري، فيلم‌نامه‌نويسي و تدوين است. چهار نيم‌سال اول، عمومي و چهار نيم‌سال بعد، تخصصي در هر يك از گرايش‌هاي نام برده مي‌باشد.

 

فارغ‌التحصيلان اين رشته به عنوان گروهي از هنرمندان جامعه در انتقال مفاهيم فرهنگي، هنري و اجتماعي نقش عمده‌اي دارند. اين فارغ‌التحصيلان توانائي عهده دارشدن مسئوليتهاي موجود در هنر سينما اعم از كارگرداني، فيلم نامه نويسي، فيلمبرداري، تدوين را دارا بوده، مي‌توانند جذب مراكز هنري و آموزشي گردند.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه هنر	2
				غيرانتفاعي - سوره	7

 

نمايش

 

طرح جامع تربيت كارشناسان متعهد و متخصص در زمينه‌ي نمايش، در كميته‌ي تخصصي هنرهاي نمايشي گروه برنامه‌ريزي هنر شوراي عالي انقلاب فرهنگي تدوين يافته است. كلمه‌ي «نمايش» به جاي «تئاتر» كه نام پيشين اين رشته بوده است انتخاب شده است. با توجه به اين نكته كه اين تغيير توأم با تغييراتي در محتوا نيز مي‌باشد.

 

نمايش نوعي بيان هنري است كه موضوع خود را از طريق انسان بدون واسطه براي انسان عرضه مي‌نمايد. گرايش به گفتار نمايش‌هايي از قبيل نقالي، پرده‌داري و . . . و گرايش به رفتار نمايش‌هايي را از قبيل نمايش ايمايي (پانتوميم) به وجود مي‌آورد.

 

وظيفه نمايش را انتقال مفاهيم انساني در تمام سطوح دانسته‌اند. در كشور ما بسياري از بزرگان نمايش، ساليان درازي است كه به اين رشته غناء بخشيده‌اند و هميشه در خاطرات خود به منشاء اصلي موفقيت‌شان، كه تئاتر باشد، اعتراف دارند
 رشته نمايش گرايش‌هائي همچون ادبيات نمايشي- بازيگري- گارگرداني- نمايش عروسكي- صحنه‌گرداني را در خود جاي داده و دانش‌آموزي مي‌تواند در اين رشته موفق باشد كه در انجام كار گروهي توانا ، به ادبيات فارسي مسلط، حافظه قوي و ذهني خلاّق و مبتكر داشته باشد.

 

فارغ‌التحصيلان اين رشته توانايي انجام كليه‌ي امور مربوط به نمايش اعم از نويسندگي، كارگرداني، بازيگري، دكورسازي و صحنه‌آرايي و نمايش عروسكي را متناسب با گرايش خود دارند و مي‌توانند در مراكز هنري و آموزشي به كار بپردازند.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه تهران	1
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				دانشگاه هنر	2
پژوهش يا فلسفه‌ي هنر				آزاد - تهران	6
				آزاد - اراك	6
				غيرانتفاعي - تهران	7
				غيرانتفاعي - تبريز	3

 

توليد صدا و سيما

 

توليد صدا و سيما يكي از دوره‌هاي آموزش عالي است كه براي تربيت نيروي انساني مورد نياز براي ساخت برنامه سازمان صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران ترتيب داده شده است.

 اين رشته مانند ديگر رشته‌هاي هنري به ما عناصري را ياد مي‌دهد كه آن عناصر در ساخت يك برنامه هنري حضور جدّي دارند. نور، صدا، تصوير، خلاقيت، جذب مخاطب، موسيقي و... يك اثر را در تركيبي كامل و متعادل ماندگار مي‌كند و دانشجو در گرايشي كه در بين رشته انتخاب مي‌كند، فرا‌ مي‌گيرد كه چگونه يك اثر هنري خلق نمايد.

پذيرش دانشجو در اين رشته بصورت نيمه متمركز است و داوطلباني كه در رديف معرفي شدگان چند برابر ظرفيت آن رشته قرار مي‌گيرند بايد در آزمون عملي با تكيه بر خلاقيت‌هاي نمايشي، تصويري، رسانه‌اي شركت كنند.

عمده فعاليت فارغ التحصيلان اين رشته در سازمان صدا و سيماي جمهوري اسلامي ايران و بخش هاي مختلف سينماي كشور ، همچنين وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي و حوزه هنري مي باشد.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
				صدا و سیما	1

 

مرمت آثار تاريخي – فرهنگي

 

كشور اسلامي ايران با سابقه‌ي غني فرهنگي و علمي خود، خصوصاً در دوران شكوفاي اسلامي از لحاظ تعداد، تنوع و كيفيت آثار كه در گوشه و كنار كشور و موزه‌ها و مراكز مجموعه‌هاي فرهنگي داخلي و خارجي شاهد آن‌ها هستيم و يقيناً با انجام حفاري‌هاي جديد باستان‌شناسي، مطالعه و شناسايي ابنيه و محوطه‌هاي تاريخي، بر تنوع و تعدد آن‌ها افزوده خواهد گرديد، نيازمند آن است كه در كنار مطالعات، حفظ و احيا و نگهداري آن‌ها را كه به مرور زمان در معرض خطر نابودي واقع مي‌گردند، فراهم آورد. رشته مرمت آثار تاريخي اسمش آنقدر ماهيتش را توضيح مي‌دهد كه بهتر است به فروعات آن بپردازيم . فروعات لازم براي شما عبارتست از اينكه بايد اطلاعات هنري شما در حد قابل قبول باشد، اهل صبر و حوصله باشيد، آشنائي به تاريخ، باستان شناسي، موزه داري و داشتن علاقه خاص به اين آثار خاموش مي‌تواند يكي از انگيزه‌هاي انتخاب اين رشته مي‌باشد.

 

از فارغ‌التحصيلان اين برنامه‌ها، انتظار مي‌رود كه بتوانند كليه‌ي اشياي تاريخي، فرهنگي و هنري را مرمت نمايند.

 

فارغ‌التحصيلان اين رشته مي‌توانند در واحدهاي دولتي و خصوصي و مراكز فرهنگي و پژوهشي (كتابخانه‌ها، مركز باستان‌شناسي و موزه‌ها) كه مطالعه و مرمت و نگهداري آثار و اشيا و ابنيه را بر عهده دارند مشغول فعاليت شده، عهده‌دار كار عملي و تحقيقاتي گردند. با توجه به آثار تاريخي فراوان جذب به کار در اين رشته کار مشکلي نيست هر جا اثري تاريخي و در معرض خطر نابودي قرار گرفته همانجا بازار کار دانشجويان اين رشته است به شرطي که نهادها و دستگاه هاي مسئول با تأمين اعتبارات لازم بتوانند جهت کار فارغ التحصيلان اين رشته مهم کارهاي اصولي و ماندگار انجام دهند.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
				دانشگاه ميراث فرهنگي تهران	1
				اصفهان	2
				كاشان	3
				سيستان و بلوچستان	4

 

مرمت بناهاي تاريخي

 

وجود هزاران بنا و مجموعه، محوطه و بافت تاريخي ارزشمند در كشور و توجه روزافزون جامعه به اهميت اين شواهد ارزنده در عرصه‌ي زندگي امروز و نقش مؤثري كه دولت براي اين ميراث گران‌بها در برنامه‌هاي رشد و توسعه فرهنگي، اجتماعي، اقتصادي كشور قايل است، حضور كارشناسان و متخصصان آشنا به شيوه‌هاي پيشرفته‌ي مطالعه، مرمت و احياي اين آثار را امري ضروري ساخته است.

 

فارغ‌التحصيلان اين رشته در واقع مهندسان معماري امروزين خواهند بود. اين افراد تاريخ را خوب بايد بشناسند و قادر باشند آثار تاريخي را تجزيه و تحليل كرده، بخوانند و مفاهيم و ارزش‌هاي آن را استخراج و هوشيارانه به كار گيرند و با بياني امروزي به جامعه معرفي نمايند. فارغ التحصيلان اين رشته قادر خواهند بود با اطلاعات و دانش عمومي، نظري و تحقيقات از يك طرف و كار عملي از طرف ديگر هزاران بناي تاريخي را كه در اختيار واحدهاي دولتي از قبيل سازمان ميراث فرهنگي كشور و ساير وزارتخانه‌ها و ارگانهاي دولتي و بخش خصوصي قرار دارد، مورد مرمت و بازسازي قرار دهند و ضمن نگهداري و مرمت بناهاي تاريخي، نسل جوان را براي عبرت آموزي از آثار گذشتگان ياري نمايند.
 اين فارغ التحصيلان خواهند توانست در برنامه‌ريزي براي مرمت بناهاي تاريخي كشور و تعيين اولويت‌هاي ضروري با هماهنگي مسئولين و دستگاههاي ذيربط مشاركت نمايند و حسب ضرورت در مورد كارهاي اجرايي مرمت نيز سهيم باشند.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
				دانشگاه ميراث فرهنگي تهران	1
				قزوين	2
				اصفهان	3
				كاشان	4
				سيستان و بلوچستان	5

 

موزه‌داري

 

جمع‌آوري و نگهداري آثار و اشيا در مجموعه‌ها و موزه‌ها سابقه‌ي ديرينه دارد. لكن نگرش صحيح امروزي به موزه، جايگاه آن را از محل نگهداري و تماشاي اشيا به محلي با مشخصات يك مركز پژوهش و آموزش و يك مركز فرهنگي و گذران مطلوب اوقات فراغت‌ با ره‌آوردهاي علمي و تربيتي سوق داده است.

 

و‌‌ظيفه ما معرفي اين رشته است و وظيفه شما زحمت درس خواندن و احترام به علاقه خودتان ، در پايان اين علاقه شماست كه زندگي مادي و معنوي شما را تامين مي‌كند‌ نه تبليغات ناقص و جهت دار. هر رشته‌ ‌اي در كنار رشته هاي ديگر مي تواند همه نيازهاي ما را تامين كند و شناخت اينكه ما به چه چيزهايي نياز داريم يسيار مشكل و البته دست يافتني است
 ما به هويت تاريخي نياز داريم تا بتوانيم فرهنگ، زبان و آداب و رسوم و باورهاي اعتقادي خود را كه براي ما شادابي و اعتماد به نفس مي آورد، حفظ كنيم.
بخشي از حفظ اين هويت به گذشته ما مربوط مي شود كه اين گذشته در دو قسمت كتاب ها و موزه ها نگهداري مي شود.
مطالعه و نگهداري علمي آثار باستاني و شيوه‌هاي جذب يك ملت به سمت گذشته ي با ارزش يك كار زيبا و البته مشكل است.
اين رشته ارتباط وسيعي با تاريخ، باستان‌شناسي، مرمت آثار و احياء بناهاي تاريخي دارد.
پذيرش دانشجو در اين رشته بصورت نيمه متمركز است و از پذيرفته شدگان آزمون اختصاصي به عمل مي‌آيد.

 

كارشناسان موزه داري خواهند توانست با پژوهشگران مراجعه كننده به بخش‌هاي مختلف موزه براي مطالعه مستقيم آثار و اشياء همكاري لازم را مبذول دارند. نظر به تنوع موزه‌‌ها در زمينه‌هاي گوناگون، دانشجويان دوره كارشناسي موزه داري در سالهاي آخر تحصيلي خود و عمدتا ذيل عنوان دروس پژوهش در آثار و اشياي موزه‌اي و كارآموزي در موزه‌هاي مختلف، كارآموزي خواهند داشت تا بتوانند برحسب علاقه و پيشرفت خود در يك زمينه جذب موزه مناسب با كارآموزي خود گردند. بدين ترتيب محل كار و خدمت فارغ‌التحصيلان اين رشته، موزه‌هاي زير پوشش وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامي، سازمان ميراث فرهنگي، سازمان حفاظت محيط زيست، سازمان زمين شناسي، موزه‌هاي پست و تمبر و ... خواهد بود.
 همچنين فارغ‌التحصيلان خواهند توانست در برنامه ريزي براي توسعه كمي و كيفي موزه‌هاي محل كار خود و يا ساير موزه‌هاي كشور مشاركت داشته باشند و رابطه موزه را با مؤسسات و مراكز علمي و پژوهشي و فرهنگي ديگر برقرار سازند و برحسب ضرورت كارشناسان ساير علوم و فنون و آزمايشگاههاي تحقيقاتي و مرمت اشياي فرهنگي تاريخي را براي مطالعه و حفاظت علمي از آثار زير پوشش خود فراخواني نمايند و با آنان همكاري كنند. .

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
				دانشگاه ميراث فرهنگي تهران	1
				سيستان و بلوچستان	2
				آزاد- طبس	3

 

هنرهای سنتی

 

دوره «کاردانی هنرهای سنتی» یکی از دوره های آموزش عالی است . هدف این دوره تربیت افرادی است که بتوانند با تعهد و کارآئی مطلوب به انجام پژوهش های لازم درباره (اساطیر و هنرهای سنتی ) در ابعاد گوناگون آن به عنوان محلی شایسته از میراث فرهنگی کمک نموده و نیز با اشتغا ل در این زمینه در حفظ اصالتها و ارزش و نیز اعتلای این هنرها گام بردارند.
ضرورت و اهمیت:
(هنرهای سنتی )و اساطیر این هنرها از مواریث عمده فرهنگی کشور و محمل اصالتها و ارزشها و از زمینه های مطمئن و مناسب برای حرکت آینده هنری با توجه به ضرورت استقلال فرهنگی و اتکا به خود است. یقینا یکی از جمله طرق و توجه و تقویت این هنرها ایجاد دوره های آموزش عالی در سطوح گوناگون است تا ضمن مطالعه و پژوهش مستمر و نتیجه بخش راه یابی برای آینده ای پر بارتر میسر گردد.

 

فارغ التحصیلان این رشته با آموزشهای نظری و کارگاهی خود و آشنائی و کار عملی در زمینه (هنرهای سنتی ) و اساطیر قادر خواهند بود. در انجام پژوهشهای هنرهای سنتی و نیز حفظ و احیای این هنرها ، بصورت کمک کارشناس نقش داشته و یا اداره واحدها و کارگاههای تولیدی رادر چهار چوب ادارات و سازمانهای فرهنگی دولتی و یا بخش خصوصی بر عهده گرفته در آنها مشغول کار گردند.

سطوح رشته در دانشگاه‌ها

دکترا	کارشناسي ارشد	کارشناسي	کارداني	نام دانشگاه	رديف
				دانشگاه ميراث فرهنگي تهران	1

 

استفاده از مطالب سايت فقط با دكر منبع بلامانع است.